五月雨登校は、完全不登校より難しい？長引く理由と親の対応
「今日は行けたから、まあ大丈夫かな」
週に2日は登校できている。
残りの日は休む。
保健室や別室なら行ける日もある。
そんな状態が、気づけば半年、1年と続いていませんか。
学校が別室登校や遅刻、早退を「登校」として扱うこと自体には、私は問題を感じていません。
ただ、実はこの行ったり行かなかったりの状態（五月雨登校）は、完全に休んでいるときよりも難しいケースが多いのです。
五月雨登校、別室登校とは
五月雨登校とは、学校に行ったり行かなかったりを繰り返す状態です。
別室登校は、保健室など、教室以外の場所に通う形です。
どちらも「学校との接点が残っている」ことが特徴です。
それは本来、大切な支えになります。
けれど、接点が残っているからこそ、動かなくなるケースがあります。
完全不登校より難しい理由は『問題意識の差』
完全に休んでいるお子さんは、「自分は学校に行けていない」ことに、不満や不安を抱えています。
一方で、少しでも学校に関わっているお子さんは、こう考えがちです。
「まあ、自分は不登校じゃないしな」
【ポイント】 問題意識があるから、人は動き出します。 五月雨登校や別室登校は、この『問題意識』が薄まりやすい状態です。
自分を慰める言葉で、胸をいっぱいにしてしまう
本当は満足していないのに、「行けている日もあるから」と、自分を慰める言葉で胸の中を満たしてしまう。
そうすると、先に進むことをためらうようになります。
「ちゃんと行けるようになりたい」という気持ちは、消えたわけではありません。
ただ、言葉にしないまま、奥にしまわれていきます。
親御さんも「行けていないわけじゃないから」と思ってしまう
この状態は、親御さんの側にも起こります。
「まあ、行けていないわけじゃないから」
そう思うことは、責められることではありません。
毎朝、お子さんに向き合い続けてきたのですから、少し安心したくなるのは当然です。
ただ、この安心が重なると、五月雨登校や別室登校は長期化しやすくなります。
改善の兆しが見られないといったケースは非常に多いです。
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五月雨登校を抜けるために、親ができること
特別なことではありません。
次の3つを、順番に試してみてください。
① 「行けた日数」ではなく、行けなかった日の『気持ち』を聞く。 「どうして行かなかったの？」ではなく、「何があると行きにくくなるのかな」と、事実ではなく気持ちに目を向けます。
② いまの形に、満足しているかどうかを言葉にする。 「このままでいい？」と責めずに、「本当はどうなったらいいと思う？」と聞いてみてください。
③ 期限を決めて、作戦会議を一度だけする。
ただ、「話し合いたいのに、その話し合い自体を拒否する」というお子さんも多いです。
その場合は、無理に続けようとしないでください。
【ポイント】 目指すのは、登校日数を増やすことだけではありません。 『行けている日』の裏にある、「本当は、ちゃんと行きたい」という気持ちを、親子で言葉にすることです。
【ご相談】 「行けている日もあるから」と、動けないまま時間が過ぎているご家庭は、少なくありません。 ご家庭の状況に合わせた進め方を、一緒に考えます。 ▶ LINEで無料相談 ▶ お問い合わせフォーム
まとめ
五月雨登校や別室登校は、完全不登校より難しいケースが多いです。
理由は、問題意識が薄まり、「自分は不登校じゃない」と思いやすいから。
そこに親御さんの「行けていないわけじゃない」という安心が重なると、長期化しやすくなります。
「行けている日もあるのに、ここから先に進めない」
そう感じているなら、まずはお気軽に、お聞かせください。
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